考試前，幾乎所有家庭的注意力都集中在一件事情上——孩子能不能考好。大家很少去討論“如果沒考好怎么辦”，因?yàn)橐坏┨崞疬@個(gè)問(wèn)題，總擔(dān)心會(huì)影響孩子的心態(tài)。但等到考試真正結(jié)束，很多家長(zhǎng)才慢慢意識(shí)到，真正需要做決定的階段，其實(shí)是從高考之后才開始。

有些孩子發(fā)揮得不錯(cuò)，分?jǐn)?shù)出來(lái)之后志愿填報(bào)就能順利推進(jìn)。但也有不少家庭，會(huì)在那一刻突然發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)和預(yù)期之間存在差距。不是完全沒有學(xué)上，但距離理想本科還有一點(diǎn)距離。這個(gè)時(shí)候，很多家長(zhǎng)才開始認(rèn)真思考一個(gè)問(wèn)題：孩子接下來(lái)到底該怎么走。

過(guò)去很多家庭的認(rèn)知其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果沒考上本科，就只有兩條路可選。要么復(fù)讀，再拼一年；要么先讀?？疲院笤偻ㄟ^(guò)專升本繼續(xù)提升學(xué)歷。但當(dāng)越來(lái)越多家長(zhǎng)真正研究這些路徑時(shí)，才發(fā)現(xiàn)事情并沒有想象中那么簡(jiǎn)單。

復(fù)讀看起來(lái)是一種“再努力一次”的選擇，但它同樣伴隨著很大的不確定性。孩子已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次完整的高三備考，如果學(xué)習(xí)方法沒有明顯改變，再來(lái)一年是否真的能夠?qū)崿F(xiàn)突破，其實(shí)很難提前判斷。對(duì)于一些已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲憊感的學(xué)生來(lái)說(shuō)，再次進(jìn)入高壓備考環(huán)境，也未必是最適合的選擇。

?？圃賹Ｉ臼且粭l更穩(wěn)妥的路徑，但它也意味著更長(zhǎng)的時(shí)間周期。專科三年，再準(zhǔn)備專升本考試，整個(gè)過(guò)程通常需要五年左右。對(duì)于一些家庭來(lái)說(shuō)，他們更希望孩子能夠盡早進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)，而不是在升學(xué)考試中不斷消耗時(shí)間和精力。

也正是在這種背景下，越來(lái)越多家長(zhǎng)在高考結(jié)束之后，開始主動(dòng)了解另一種升學(xué)方式——國(guó)際本科。

很多人第一次聽到國(guó)際本科時(shí)，會(huì)下意識(shí)認(rèn)為這是成績(jī)特別好的學(xué)生才會(huì)選擇的路徑。但實(shí)際上，國(guó)際教育體系和國(guó)內(nèi)高考體系的評(píng)價(jià)方式并不完全一樣。國(guó)內(nèi)升學(xué)更強(qiáng)調(diào)一次性考試成績(jī)，而國(guó)際教育更看重學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)。

對(duì)于一些在國(guó)內(nèi)應(yīng)試體系中發(fā)揮一般，但學(xué)習(xí)能力并不差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，換一種教育環(huán)境，有時(shí)反而能找到更適合自己的節(jié)奏。

這幾年逐漸被不少家庭了解的一種模式，是國(guó)際本科1+2項(xiàng)目。

這種模式的學(xué)習(xí)路徑相對(duì)清晰。學(xué)生第一年在國(guó)內(nèi)大學(xué)完成基礎(chǔ)課程和語(yǔ)言課程，之后第二、第三年前往新加坡完成本科階段學(xué)習(xí)。這樣的安排，對(duì)很多家庭來(lái)說(shuō)更容易接受。孩子不需要一開始就直接出國(guó)，而是先在國(guó)內(nèi)完成過(guò)渡學(xué)習(xí)，再逐漸進(jìn)入國(guó)際課程體系。

在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)階段，一些項(xiàng)目的合作院校包括暨南大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、湖南理工學(xué)院、陜西師范大學(xué)等高校。學(xué)生在這樣的環(huán)境中完成第一年的學(xué)習(xí)，同時(shí)提升英語(yǔ)能力，為之后的海外學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

很多家長(zhǎng)在了解項(xiàng)目時(shí)，最關(guān)心的通常是語(yǔ)言門檻。傳統(tǒng)留學(xué)往往需要雅思或托福成績(jī)，但國(guó)際本科1+2項(xiàng)目在入學(xué)階段沒有硬性語(yǔ)言要求。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的語(yǔ)言測(cè)試，根據(jù)實(shí)際水平安排英語(yǔ)課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提升語(yǔ)言能力。

學(xué)歷問(wèn)題同樣是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)生完成全部課程后，將獲得海外大學(xué)本科學(xué)位。相關(guān)項(xiàng)目可以在中國(guó)留學(xué)網(wǎng)查詢，畢業(yè)后可以進(jìn)行中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心學(xué)歷認(rèn)證?；貒?guó)之后，在就業(yè)、考研或考公等方面，都具備本科學(xué)歷身份。

在海外學(xué)習(xí)階段，學(xué)生將進(jìn)入合作院校完成本科課程。例如英國(guó)東英吉利大學(xué)、英國(guó)北安普頓大學(xué)、英國(guó)蒂賽德大學(xué)，以及法國(guó)瓦岱爾酒店管理學(xué)院等海外院校。這些院校在各自專業(yè)領(lǐng)域中都有一定影響力，為學(xué)生提供國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

目前項(xiàng)目開設(shè)的專業(yè)包括金融、計(jì)算機(jī)、酒店管理等方向。其中部分專業(yè)在畢業(yè)后還可以獲得新加坡企業(yè)就業(yè)推薦機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后擁有更多職業(yè)發(fā)展選擇。

另外，部分學(xué)生還可以申請(qǐng)新加坡公費(fèi)留學(xué)減免10萬(wàn)元的政策，在一定程度上減輕家庭的留學(xué)成本壓力。

很多家長(zhǎng)在高考結(jié)束之后才開始認(rèn)真做升學(xué)規(guī)劃，但當(dāng)他們真正了解不同路徑后，往往會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，教育從來(lái)不是只有一條路。

有的學(xué)生適合在國(guó)內(nèi)考試體系中競(jìng)爭(zhēng)，有的學(xué)生則更適合在更加開放的教育環(huán)境中成長(zhǎng)。真正重要的不是一次分?jǐn)?shù)，而是家長(zhǎng)和孩子能否在各種選擇中找到更適合自己的方向。

高考結(jié)束，并不意味著機(jī)會(huì)結(jié)束。
對(duì)很多家庭來(lái)說(shuō)，升學(xué)規(guī)劃，其實(shí)是從那一刻才真正開始