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解釋認知療法的ABC 理論

2023-11-22

CTU-MEd(應用心理學) 53期 郭同學

￥5.00

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解釋認知療法的ABC 理論

結合自己的工作情景，論述如何提升自己或者員工、學生的工作學習的注意。

2023-09-18

UCYP-EMEd 103期 鮑同學

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結合自己的工作情景，論述如何提升自己或者員工、學生的工作學習的注意。

格式塔療法淺析

2024-04-03

UCYP-EMP 154期 肖同學

￥5.00

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格式塔療法淺析

兒童發(fā)展中基因與環(huán)境的動態(tài)共生：以精準教育干預構建最優(yōu)成長路徑

2024-10-24

GUC-EMP 238期 李同學

￥10.00

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兒童發(fā)展中基因與環(huán)境的動態(tài)共生：以精準教育干預構建最優(yōu)成長路徑

新生代員工激勵策略研究

2025-08-01

GUC-EMP 238期 陳同學

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新生代員工激勵策略研究

以海底撈為例，親和型領導對企業(yè)團體績效的作用

2025-09-23

GUC-EMP 276期 明同學

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以海底撈為例，親和型領導對企業(yè)團體績效的作用

年齡較長兒童回想記憶優(yōu)勢機制研究：認知發(fā)展與社會文化雙重視角

2026-01-13

UCYP-EMP 284期 洪同學

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年齡較長兒童回想記憶優(yōu)勢機制研究：認知發(fā)展與社會文化雙重視角

心智的求索心理學體系，演進于歷史脈絡的哲學審視

2026-02-07

GUC-EMP 276期 鄧同學

￥5.00

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心智的求索心理學體系，演進于歷史脈絡的哲學審視

關于《李老師在咨詢倫理中的困惑》案例分析

2021-11-04

CTU-MEd 68期 張同學

￥10.00

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關于《李老師在咨詢倫理中的困惑》案例分析

對比敘事療法與之前學習療法（精神分析、認知行為、家庭治療），闡述它們之間的異同

2022-08-29

CTU-MED 68期 冼同學

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對比敘事療法與之前學習療法（精神分析、認知行為、家庭治療），闡述它們之間的異同

根據(jù)實際養(yǎng)育經(jīng)驗，分析教養(yǎng)特征對孩子發(fā)展的積極和消極作用

2023-03-31

CTU-MED 68期 閆同學

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根據(jù)實際養(yǎng)育經(jīng)驗，分析教養(yǎng)特征對孩子發(fā)展的積極和消極作用

認識療法的 ABC 理論

2023-05-31

CTU-MEd(應用心理學) 53期 趙同學

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認識療法的 ABC 理論